Aggiornamenti ottobre 2018<\/p>\n
- \n
- PTOF \u00a0\/ aggiornamento ottobre 2018<\/a><\/li>\n
- Copertina<\/li>\n<\/ul>\n
Aggiornamenti gennaio 2017<\/p>\n
- \n
- CURRICOLO SCUOLA INFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO<\/a><\/li>\n
- PTOF 18-11 2008 \/ aggiornato al 10_01_17<\/a><\/li>\n
- Rubrica Valutazione<\/a><\/li>\n
- Copertina<\/a><\/li>\n<\/ul>\n
PIANO TRIENNALE DELL\u2019OFFERTA FORMATIVA<\/h3>\n
ex art.1, comma 14 della legge n.107 del 13 luglio 2015 aa.ss. 2016\/2017, 2017\/2018, 2018\/2019<\/h4>\n
\n\n<\/div>\n\nELABORATO<\/strong> dal collegio docenti con delibera n. 75 del 02\/02\/2016 sulla scorta dell\u2019atto d\u2019indirizzo del dirigente scolastico emanato con nota prot.n. 4764\/C08 del 12\/10\/2015, dopo le interlocuzioni preliminari nel corso delle quali sono state vagliate le proposte ed i pareri formulati dalle diverse realt\u00e0 istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio, nonch\u00e9 degli organismi dei genitori;
\nAPPROVATO<\/strong> dal consiglio d\u2019istituto con delibera n. 161 del 02\/02\/2016;
\nTENUTO CONTO del RAV-RAPPORTO ANNUALE DI AUTOVALUTAZIONE, di cui alla delibera del collegio docenti
\nn. 167 del 30\/06\/2015;
\nTENUTO CONTO<\/strong> del PDM-PIANO DI MIGLIORAMENTO,di cui alla delibera del collegio docenti n. 74 del 02\/02\/2016;
\nPREVIA ACQUISIZIONE<\/strong> del parere favorevole dell\u2019USR della Campania in merito alla compatibilit\u00e0 con i limiti di organico assegnato;
\nPREVIA PUBBLICAZIONE<\/strong> del suddetto piano nel portale unico dei dati della scuola. AI SENSI del:
\nArt.1, commi 2,12,13,14,17 della legge n.107 del 13.07.2015 recante la \u201cRiforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti\u201d;
\nArt.3 del DPR 8 marzo 1999, n.275 \u201cRegolamento recante norme in materia di curricoli nell’autonomia delle istituzioni scolastiche\u201d, cos\u00ec come novellato dall\u2019art.14 della legge 107 del 13.07.2015;
\nPiano della Performance 2014\/2016 del MIUR adottato ai sensi dell\u2019articolo 15, comma 2, lettera b), del D.Lgs. 27 ottobre 2009, n. 150;
\nNota MIUR n.2157 del 05 ottobre 2015; Nota MIUR n.2805 dell\u201911 dicembre 2015;<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
DATI IDENTIFICATIVI DELL\u2019ISTITUZIONE SCOLASTICA<\/strong><\/h3>\n
\n\n\n\n\n\nBreve storia dell\u2019Istituto<\/h3>\n
Intorno agli anni \u201920 il Ginnasio comunale \u201cGaetano De Bottis\u201d comprendeva anche quella che, nel 1940, in seguito alla riforma Bottai, diventer\u00e0 la Regia Scuola Media. Essa, nel 1948, fu intitolata al poeta Giacomo Leopardi, morto nella nostra amata citt\u00e0, ospite del conte Ranieri. Per anni la Scuola secondaria di primo grado \u201cG. Leopardi\u201d ha operato in sedi localizzate nel centro storico, all\u2019interno di edifici costruiti ad uso abitativo; poi, dal 1999\/2000 al 2011\/12, in due sedi di nuova costruzione: la sede centrale, in via Comandante G.B. Della Gatta, alle falde del Vesuvio, e la succursale, in via Campi Flegrei. Dal primo settembre 2012, per effetto del Dimensionamento della Rete Scolastica promosso dalla Regione Campania, \u00e8 nato l\u2019Istituto Campania \u201cG. Leopardi\u201d costituito da tre plessi: il plesso Giovanni Paolo II, scuola dell\u2019infanzia e primaria; il plesso \u201cColombo\u201d (scuola dell\u2019infanzia) e il plesso \u201cCappuccini\u201d (scuola primaria) in via Scappi; la sede centrale (scuola secondaria di I grado) in via Comandante G.B. Della Gatta. L\u2019I.C. nasce, sul piano pedagogico, organizzativo, curriculare e didattico, dalla volont\u00e0 del legislatore di favorire la continuit\u00e0 verticale e orizzontale della scuola del cosiddetto \u201cprimo ciclo\u201d, attraverso un modello a gestione unitaria che possa fare della diversit\u00e0 e complessit\u00e0, il luogo privilegiato della sinergica collaborazione di tutti gli operatori scolastici, degli enti territoriali e delle famiglie, per la crescita e per l\u2019arricchimento formativo delle nuove generazioni. La sua dirigenza \u00e8 attualmente affidata al D.S., dott. Olimpia Tedeschi.<\/p>\n<\/div>\n
“Contesto territoriale di riferimento<\/h3>\n
Il Comprensivo \u201cG. Leopardi\u201d, con le sue tre sedi non distanti tra loro, si trova a Nord del Comune di Torre del Greco, sulle pendici meridionali del Vesuvio. La sua posizione geografica, particolarmente felice, gli consente di contemplare il magnifico Golfo di Napoli e le bellezze naturali del Parco Nazionale del Vesuvio. L\u2019economia del territorio \u00e8 caratterizzata da un discreto numero di piccole imprese artigiane, in buona parte impegnate nella lavorazione del corallo ed in attivit\u00e0 legate al commercio e al mare, nonch\u00e9, in generale, al settore terziario- impiegatizio. Il contesto ambientale non mostra particolari fenomeni di emarginazione, n\u00e9 aree di forte problematicit\u00e0, ma \u00e8 costituito da una corposa fascia di popolazione benestante in forte evoluzione. L\u2019utenza \u00e8 aperta, recettiva sul piano culturale, sensibile alle iniziative, generosa nell\u2019offrire collaborazione, ma anche critica e carica di aspettative nei riguardi di una scuola vissuta come valore condiviso, luogo di formazione e di emancipazione dei propri figli. L \u2019I.C. \u201cG. Leopardi\u201d si connota, da anni, per il servizio educativo-formativo di qualit\u00e0 offerto alla comunit\u00e0 torrese, di cui sa raccogliere ed interpretare i bisogni e le attese formative, promuovendo adeguatamente il diritto allo studio e al successo formativo di tutti gli alunni, nel rispetto delle loro differenze e precipue peculiarit\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
\nARTICOLAZIONE DEL CURRICOLO E QUADRO ORARIO<\/h3>\n
STRUTTURA DEL TEMPO SCUOLA<\/p>\n<\/div>\n
[accordion]
\n[acc_item title=”Scuola Infanzia \u2013 Plesso Colombo\/G. Paolo II”]<\/p>\n\n\n
\n Mattino<\/strong><\/td>\n mensa<\/strong><\/td>\n pomeriggio<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n luned\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n 40 h settimanali<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n marted\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n \n mercoled\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n \n gioved\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n \n venerd\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n [\/acc_item]
\n[acc_item title=”Scuola Primaria – Plesso Cappuccini \/ G.Paolo II (tempo Normale)”]<\/p>\n\n\n
\n Mattino<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n luned\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/13,30<\/td>\n 27 h settimanali<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n marted\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12,00<\/td>\n<\/tr>\n \n mercoled\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12,00<\/td>\n<\/tr>\n \n gioved\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12,00<\/td>\n<\/tr>\n \n venerd\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12,00<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n [\/acc_item]
\n[acc_item title=”Scuola Primaria – Plesso G.Paolo II – Tempo prolungato”]<\/p>\n\n\n
\n Mattino<\/strong><\/td>\n mensa<\/strong><\/td>\n pomeriggio<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n luned\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n 40 h settimanali<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n marted\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n \n mercoled\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n \n gioved\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n \n venerd\u00ec<\/strong><\/td>\n 8.00\/12.,00<\/td>\n 12.00 \u2013 13.00<\/td>\n 13.00\/16.00<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n [\/acc_item]
\n[acc_item title=”Scuola Secondaria di I\u00b0 Grado – Sede Centrale”]<\/p>\n\n
\n \n\n \n <\/colgroup>\n \n <\/td>\n Mattino<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n \n luned\u00ec<\/td>\n 8.00\/14:00 <\/span><\/span><\/td>\n 30 h settimanali<\/td>\n<\/tr>\n \n marted\u00ec<\/td>\n 8.00\/14:00<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n mercoled\u00ec<\/td>\n 8.00\/14:00<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n gioved\u00ec<\/td>\n 8.00\/14:00<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n \n venerd\u00ec<\/td>\n 8.00\/14:00<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n [\/acc_item]<\/p>\n
\n\n[\/accordion]<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\nOfferta Formativa SCUOLA PRIMARIA – Il tempo scuola<\/h3>\n
Il modulo settimanale \u00e8 costituito da 27 ore\/40 ore, articolato su 5 giorni. Il curricolo si articola nella seguente ripartizione oraria settimanale:<\/h4>\n
\n
\n \n\n \n \n \n \n \n <\/colgroup>\n \n \n DISCIPLINA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n 27h<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n 40h<\/strong><\/p>\n
Mensa Sh<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n \n Classi<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n _3\/_4\/_5<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/strong><\/p>\n<\/td>\n
\n _3\/_4\/_5<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n\n
\n Religione<\/strong><\/td>\n \n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n \n2<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Italiano<\/strong><\/td>\n \n 8<\/p>\n<\/td>\n
\n 7<\/p>\n<\/td>\n
\n 7<\/p>\n<\/td>\n
\n 12<\/p>\n<\/td>\n
\n 11<\/p>\n<\/td>\n
\n \n10<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Storia e Cittadinanza<\/strong><\/td>\n \n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n \n2<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Geografia<\/strong><\/td>\n \n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n \n2<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Inglese<\/strong><\/td>\n \n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 3<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n \n3<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Matematica – Scienze<\/strong><\/td>\n \n 8<\/p>\n<\/td>\n
\n 8<\/p>\n<\/td>\n
\n 7<\/p>\n<\/td>\n
\n 11<\/p>\n<\/td>\n
\n 11<\/p>\n<\/td>\n
\n \n11<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Tecnologia<\/strong><\/td>\n \n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n \n1<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Arte e Immagine<\/strong><\/td>\n \n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n \n1<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Musica<\/strong><\/td>\n \n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n \n1<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n
\n Attivit\u00e0 motorie e sportive<\/strong><\/td>\n \n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 1<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n
\n 2<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n
<\/p>\n
\n\n\nOfferta Formativa SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
\nIl tempo scuola<\/h3>\nIl modulo settimanale \u00e8 costituito da 30 ore,\u00a0articolato su 5 giorni, con orario 8.00-14.00.\u00a0Il curricolo si articola nella seguente ripartizione oraria settimanale:<\/p>\n
\n
\n \n\n <\/colgroup>\n \n Disciplina<\/td>\n Ore settimanali<\/td>\n<\/tr>\n \n Religione<\/td>\n 1<\/td>\n<\/tr>\n \n Italiano<\/td>\n 6<\/td>\n<\/tr>\n \n Storia – cittadinanza<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n \n Geografia – approfondimento<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n \n Inglese<\/td>\n 3<\/td>\n<\/tr>\n \n Francese \/ Spagnolo<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n \n Matematica e scienze<\/td>\n 6<\/td>\n<\/tr>\n \n Tecnologia<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n \n Arte e immagine<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n \n Musica<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n \n Attivit\u00e0 motorie e sportive<\/td>\n 2<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n <\/p>\n
\n\n\nLa dimensione valoriale della scuola e i bisogni del territorio<\/h3>\n
L\u2019I.C. \u201cLeopardi\u201d, inserito in un contesto territoriale caratterizzato da un ambiente socio-economico medio-borghese sensibile agli stimoli culturali, si impegna a diventare sempre di pi\u00f9 un polo di riferimento, proteso all\u2019ascolto e all\u2019osservazione interna ed esterna per recepire esigenze e individuare bisogni, a cui dare risposte formative adeguate. Esso vuole essere un \u201cluogo di formazione della persona\u201d, promuovendo:
\n\u2666 l\u2019alfabetizzazione culturale ed il potenziamento di conoscenze, abilit\u00e0 e competenze specifiche e trasversali;
\n\u2666 l\u2019integrazione inclusiva e la socialit\u00e0 aperta al confronto ed alla collaborazione sinergica;
\n\u2666 l\u2019educazione alla cittadinanza attiva ed ai valori etico-morali imprescindibili per ogni essere umano;
\n\u2666 la formazione ed il rafforzamento dell\u2019identit\u00e0 personale fondati sulla consapevolezza dell\u2019esercizio responsabile dei propri diritti e dei propri doveri;
\n\u2666la pianificazione di azioni educativo-progettuali e di Piani di Studio Individualizzati e Personalizzati, utili a prevenire e contrastare o compensare le varie forme di disabilit\u00e0 o disagio.
\n[box style=”4″]
\nL\u2019Istituto Comprensivo \u201cG. Leopardi\u201d intende costituirsi come ambiente educativo significativo, che pone al centro della sua azione la persona dell\u2019alunno, il suo \u201cbenessere\u201d e la sua valorizzazione, promuovendo la costruzione attiva di un sapere per competenze, secondo la logica pedagogica di E. Morin:<\/span><\/span>
\n\u201cFormare teste ben fatte, non solo teste piene\u201d <\/span><\/span>
\n[\/box]<\/p>\n\n\n\nL\u2019organizzazione del curricolo verticale<\/h3>\n
![\"Schermata](\"http:\/\/www.icleopardi.edu.it\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/Schermata-2016-04-18-alle-15.11.53-242x300.png\")
L\u2019itinerario scolastico dai tre ai quattordici anni, pianificato dall\u2019I.C. \u201cLeopardi\u201d, nel rispetto delle Linee guida ed Indicazioni nazionali, attraverso un certosino e continuo lavoro dipartimentale, si concretizza in un curricolo attento alla continuit\u00e0 del percorso educativo nei tre gradi di scuola: infanzia, primaria e secondaria di I grado. La pratica didattica, rispettosa delle diverse peculiarit\u00e0 disciplinari e personali, favorisce e valorizza l\u2019acquisizione di adeguate competenze che travalicano le semplici conoscenze formali. Superando i confini strettamente disciplinari e gli ambiti di azione specifici, la didattica promuove e favorisce per ogni alunno, il perseguimento degli obiettivi generali del processo culturale e formativo che presiedono alla formazione globale della persona umana.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<\/h3>\n
SCUOLA DELL\u2019INFANZIA<\/h3>\n
![\"Schermata](\"http:\/\/www.icleopardi.edu.it\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/Schermata-2016-04-18-alle-15.14.36-300x157.png\")
La scuola dell\u2019infanzia accoglie bambine e bambini dai due anni e mezzo ai cinque anni; essa \u00e8 dislocata nel Plesso \u201cCappuccini\u201d in via Scappi e nell\u2019Istituto \u201cGiovanni Paolo II\u201d in via Curtoli. I bambini, al loro primo ingresso nella scuola, trovano un ambiente accogliente, inclusivo e qualificato. I docenti e gli operatori scolastici, a vario titolo e con diverse funzioni, pongono al loro servizio una provata professionalit\u00e0, un encomiabile zelo e un\u2019 apprezzabile lungimiranza educativa. Ogni bambino, nella sua realt\u00e0 peculiare, trova quell\u2019 adeguato supporto e quell\u2019 attenzione necessari per una crescita serena e continua.<\/p>\nGli obiettivi che si intendono perseguire per ogni alunno della scuola dell\u2019infanzia sono i seguenti:<\/h4>\n
\u25ba l\u2019acquisizione della propria identit\u00e0 attraverso la consapevolezza di s\u00e9, delle proprie potenzialit\u00e0 e dei propri limiti;
\n\u25ba la capacit\u00e0 di esplicitare e gestire le proprie emozioni;
\n\u25ba la disposizione alla ricerca, all\u2019indagine ed alla sperimentazione;
\n\u25ba la socializzazione e condivisione di esperienze e giochi;
\n\u25ba l\u2019assunzione di comportamenti rispettosi delle regole e delle persone, dell\u2019ambiente e delle cose;
\n\u25ba l\u2019acquisizione di un\u2019 adeguata propriet\u00e0 di linguaggio e delle prime abilit\u00e0 logiche anche attraverso l\u2019uso di strumenti tecnologici e digitali.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\nLA SCUOLA DEL PRIMO CICLO<\/h3>\n<\/div>\n
- PTOF 18-11 2008 \/ aggiornato al 10_01_17<\/a><\/li>\n
- Copertina<\/li>\n<\/ul>\n